全面認識資源教室,了解資源教室性質是重點

發布時間:2020-05-27 人氣:898

  隨著國家對于特殊教育的重視,很多城市的普通學校里相繼建立了資源教室。尤其是近幾年,資源教室建設速度明顯加快。然而需要指出的是,資源教室在我國還是新興的事物,無論是理論研究還是實踐積累都不夠系統和成熟。對于大量新建的資源教室來說,建設思路模糊、運行效果不佳是普遍存在的問題。這些問題的出現在很大程度上與對資源教室性質的理解出現偏差相關。
普通學校興建資源教室已被視為有效促進殘疾兒童融合的重要手段之一,那么具體出現了哪些情況呢?
   一、資源教室的建設中容易出現“過度注重全面,從而導致實用性下降。”
    舉例來說,每個教室都配備了辦公區,咨詢,評估,康復訓練,等等多種區域,然而小小的一間教室如何容納這么多的材料?
特教學校的老師們都很清楚,對于多動癥的學生,對于自閉癥,智力障礙的學生而言,極易被周圍的事物所干擾,一間類似于倉庫的教室如何成為學生可以安心,安全上課的教室?


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